泰安望岳中学初二语文备课组计划

泰安望岳中学初二语文备课组计划

一、学生培养

（一）期中期末成绩分析

（二）教学亮点总结

1. 重视基础知识的落实。

（1）生字词的落实。教授生字词时，不满足与课后读读写写，而是根据1、2、4题的考试命题规律，老师统一划生字词，并布置抄写作业，第二天针对字音字形出错的同学逐个面批；第二课时课前两分钟，让课代表组织学生朗读生字词或者课文，使学生熟悉生字词和文本，课前5分钟听写生字词，课下教师全批全改，并面批上一次改错不合格的学生。如此形成一个闭环，使学生较牢固地掌握。

（2）古诗文默写的落实。对于本册需要背诵的古诗文篇目，老师逐一检查、全员覆盖。并通过课上反复默写、听写，全批全改落实。

（3）课内选择题的落实。印刷课内阅读专项练习，提高学生做选择题的能力，引导学生关注课文细节、答案关键点。

2.重视传统文化渗透。

初一上学期备课组印刷了文言文小册子，共30 篇，多寓言或成语故事，篇幅短小，难度较小。主要目的在于扩充学生的文言文词汇。本学期开始使用新的文言文小册子，篇幅增多，难度加大。在扩大文言文词语积累的同时，提高学生的做文言文阅读的能力。

3.重视阅读和写作。

（1）阅读双管齐下。一方面，借助课内文，规范做题思路、语言；另一方面，借助阅读课，扩大学生知识面，提高学生的阅读能力和语文素养。

（2）除了两周一次的作文课，备课组统一布置日记作业，每周2至5次，可总结反思当天的学习生活，可记录所见所闻所感，可针对国内外时政、家长里短发表看法，可记录当日阅读内容及感悟。有时会规定好写作题目，做小练笔。

（三）明确学生培养目标

（四）学科组将采取何种方式培优辅差

辅差

1.严抓课堂纪律和作业。

语文相对于其他学科的优势在于都能听得懂，是否认真上课是能否取得优异成绩的一个重要的原因。所以对于差生来说，一要管理好课堂纪律，才能营造良好的班级氛围，带动学困生的进步。

作业方面学困生一部分“偷工减料”，需要老师面批端正态度；另一方面，他们不善于学习，会存在抄写错误或者反复出错的情况，也需要老师及时面批，一一订正。

2. 落实听写改错、作业本改错。

    听写是检查知识是否掌握的有效措施，可是老师费了很大功夫批改听写，学生却不改错，更有甚者，面批一次两次之后还不改错，这部分学生着实让老师头疼，他们恰好也是学困生。对于听写和作业本中没有及时改错的同学，作为教师及时面批、纠错能减少这种情况发生。在一定程度上帮助学困生掌握好基础知识。

培优

1.需要了解不同学生优势劣势，上课有针对性地提问。

2.私下多交流，重视他们并让他们感受到老师的高期望，亲其师而信其道。

3.重要考试后和家长沟通，利用家校合作齐抓共管，提升弱项。

4.平时课上表现不好的地方及时沟通，避免因学习状态不好或者态度不好落下来。

二、教学研究

（一）明确打磨课型，开展集体备课研究

1.明确打磨课型

本学期围绕新授课开展集体备课研究。

2.以往集体备课中的问题与困惑

问题：

（1）以往的备课，存在备课时间不充分的情况，对集备的目标、难点突破缺乏研讨，开展不够深入。

（本学期在讨论授课重点的同时，重点研讨教学方法，解决如何突破难点，如何落实上课效果）

（2）集体备课内容较少设计培优辅差。（在新授课教研中，我们将针对不同层次培养重点，明确基础层面的巩固重点和针对优秀生的拓展练习。

困惑：如何提高备课效率？每日批改作业、面批学生、检查背诵可以说占用了一整天的时间，无法再抽出时间细细打磨课程了，如何才能提高集备效率呢？

3.预期集体备课研究展示成果

打造优质新授课的初稿与终稿，展示课例打磨的过程性材料。

（二）精心打造课例，为每位教师成长助力

明确每月讲课老师的讲课时间和内容，由一位教师出一节精心打磨的展示课，力争达到能够参与学校各类活动的水平。

3月   李建媛    《陋室铭》

4月   李岳婷    《爱莲说》

5月   施玉珍    《活板》  

三、学科活动探索