一、学生培养
（一）期中期末成绩分析
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平均分 |
优秀率 |
及格率 |
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期中 |
期末 |
期中 |
期末 |
期中 |
期末 |
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9.1 |
82.19 |
78.93 |
23.25% |
11.36% |
51.16% |
54.76% |
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9.2 |
80.84 |
80 |
29.55% |
20.45% |
52.27% |
52.27% |
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9.3 |
73.84 |
75 |
11.11% |
11.11% |
40% |
44.44% |
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9.4 |
79.47 |
82.97 |
12.5% |
13.33% |
45.83% |
60% |
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9.5 |
80.5 |
88.73 |
14.3% |
17.07% |
45.24% |
56.09% |
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9.6 |
77.29 |
82.02 |
4.2% |
16.32% |
47.92% |
51.02% |
（二）教学亮点总结
在基础复习中，尽量照顾大部分学生，以基础知识，基本题型为依托，控制难度，面向大多数学生。课堂上尽量让中等生多参与到学习中来，提高学习的尽头。教学中合理搭配时间，适当放慢速度，及时总结、联想、让学生充分内化，先理解在做题。
对于边缘优秀生在课上多提问关注。课下加强面批，根据每一节课掌握的情况，及时检查，帮助他们查缺补漏。同时要求平常的错题，及时整理到改错本上。注重平时培优，适当增加补充练习，尖子生根据情况布置每日一练，提前接触中考题。平时上课有意涉及难度较高的题目，可以先让一部分同学掌握，其它同学了解，然后再通过后期的练习使剩下的同学慢慢掌握。
指导学生和理分配时间，根据自身情况调节复习进度，发挥个人主观能动性和积极性。
（三）明确学生培养目标
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优秀生数量 |
优秀学生名单 |
边缘目标学生名单 |
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本学期 期中目标 |
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9.1 |
7 |
李雨珂，谭启航，李涵琪，张文硕，陈子文，张扬 |
孙娅迪，王雨泽，庄儒党，张骞如，李睿涵，刘鑫仪，杜一一 |
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9.2 |
10 |
张子钰，侯锦铭，王铭聪，马悦鸣，杨茂川，王鸿毅，付柯馨，王俊卿，逯元壮 |
宫正，王璎珞，刘广洋，王冠智，甄洁伟 |
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9.3 |
6 |
陈齐乐雨、郑然宁、孙安欣、田砚新、张欣雨 |
姬富翔、刘文秀、刘栋、宋美琪、王瑞晰、李雯萱 |
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9.4 |
7 |
李庆垚、孙康宁、岳文文、王嘉伟、俞德乘、王康睿 |
王若欣、曹书豪、闫明旭、刘学锟、边雯轩、石忠玉 |
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9.5 |
9 |
尹衍泽、侯艳羽、岳耀辉、刘增禹、刘博文、尹欣悦、米思逸 |
魏宇彤、程文博、陈延鹤、刘星宇、李文卓 |
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9.6 |
9 |
张照铭、丁笑笑、周子涵、朱朕锡、赵彤、颜如玉、亓煜荣、胡晓祯 |
王玉泽、金欣奕、刘青云、李文杰、程泽锟 |
（四）学科组将采取何种方式培优辅差
初四：
分层培优辅差，统一安排、对不同层次的同学提不同要求，讲解中既要重视基础知识的复习，中等难度题目的讲解形成知识网络，建立认知结构；然后进行典例分析，构建模型思想；接着及中考重难点、热点。争取边缘生的最大转化。
复习中依托学生手中的数学总复习（一）（二），首先进行跟踪练习，讲练结合；最后回扣目标，反思提升。
注重平时培优，增加补充练习，尖子生布置每日一练，提前接触中考题。平时上课有意涉及难度较高的题目，可以先让一部分同学掌握，其它同学了解，然后再通过后期的练习使剩下的同学慢慢掌握。让不同的人在数学上得到不同的发展。
