结合我校实际情况，确定备课组计划为学生培养、教学研究和学科活动三个方面。下面我们对各个部分的内容进行简单的描述。
一、学生培养
填写下面表格，总结平均分最高的班级教学亮点。
（一）期中期末成绩分析（上学期）
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平均分 |
优秀率 |
及格率 |
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期中 |
期末 |
期中 |
期末 |
期中 |
期末 |
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1 |
77.96 |
74.65 |
0.21 |
0.20 |
0.37 |
0.39 |
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2 |
65.09 |
64.65 |
0.13 |
0.16 |
0.36 |
0.33 |
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3 |
73.17 |
71.06 |
0.17 |
0.13 |
0.42 |
0.37 |
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4 |
72.85 |
70.78 |
0.17 |
0.13 |
0.37 |
0.41 |
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5 |
65.68 |
62.86 |
0.13 |
0.10 |
0.21 |
0.24 |
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6 |
71.14 |
74.55 |
0.21 |
0.22 |
0.35 |
0.37 |
（二）教学亮点总结（组内和个人经验相结合，突出教学中的实际举措，总结提升成绩的方式方法）
英语学科是一个需要老师带领学生细致地进行各方面落实的学科。平均分相对较高的班级，首先要保证班级学科学风是积极向上的。这股学风的形成，既需要教师的正面引导，也需要学生之间互相带动的影响。因此，教师心中有明确的培养目标就尤为重要了。锁定目标人物以后，在教学中仍要注意以下方面：
1. 对于单词拼写，课文背诵这种需要抓全部学生的内容，优秀生起到教师助手的作用。由优秀生（或合格生）担任组长，对其他同学进行检查落实。这既发挥了生生互助了积极作用，又增强了优秀生的使命感，既落实了基础知识，又有助于班级良好学风的形成。
2. 英语学科背诵任务相对繁重，背诵困难的学生会有抵触心理。因此，尽可能让学生在校内完成背诵作业是较好的选择。组长对于背诵过关的同学有权利下发免写卡，只要在校内完成背诵，回家可以免去抄写或默写相同内容的作业。为防止组长徇私，每张卡片上都需要有组长的签字，如果老师在抽查过程中发现有舞弊现象，组长则要面临增加背诵的任务。
3. 明确培优目标，分层布置作业。优秀生可进行课外拓展训练。每位同学都可以充分利用自己手头的各种资料，教师利用课后服务等时间对课外拓展训练进行个性辅导，既提升了学生的素养，又增加了教师的教学资源库，效果不错。
（三）明确学生培养目标
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优秀生数量 |
优秀学生名单 |
边缘目标学生名单 |
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本学期 期中目标 |
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1 |
12 |
李翊菲，王子珺，刘明一，赵俊喆，宋佳阳，万静轩，宿景怡，韩诚阅，周丛欣，林致远 |
毛欣阳，于启明 |
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2 |
10 |
郑一诺，彭欣颜，陈凤羿，刘梓堉，侯佳瑞，庄晓恒，周丛秀，杨冲霄 |
修闻阳，巩新治 |
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3 |
9 |
安泰，卢晓宇，张秋逸，洪奕轩，游钰涵 ，刘寅浩冉，张骁驰 |
闫肖川，张继军 |
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4 |
9 |
王天一，邢长昊，陈秋含，李翊卓，鲁家豪，陈增浩，韩文伊 |
辛奥冉，李思雅 |
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5 |
7 |
史文静，王璐瑶，赵博睿，刘欣宇，张天旭 |
李梓涵，王灿星 |
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6 |
13 |
王奥涵，陈一诺，李嘉怡，程凌薇，董航宇，邓伟昊，戚蕴可，韩海涛，杨嘉仪，徐淑琪，张佳一 |
彭圣冉，郭晓冉
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合格生数量 |
边缘目标学生名单 |
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本学期 期中目标 |
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1 |
25 |
郭晓莹，殷佳忆，郑继哲，王梦白，颜桢桢 |
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2 |
21 |
尹子睿，高淳源，赵欣仪，徐鸣，徐紫萱 |
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3 |
24 |
尹浩喆，张佳琪，李林博，银良泽，贺玉婷 |
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4 |
27 |
李文祥，张玉涵靖，金宗旭，裴书剑，程诺 |
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5 |
17 |
王嘉瑞，范舒哲，孙梦瑶，徐雅琪，时韵超 |
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6 |
24 |
韩梦怡，房佳傲，李云馨，鞠若彤，赵金泽 |
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（四）学科组将采取何种方式培优辅差（有具体举措）
首先，针对现有的优秀学生，我们坚持“一个都不能少”的原则。对这部分学生，我们做出以写要求：
1. 背诵和默写必须全部找老师过关，保证这部分同学的基础知识不出纰漏。
2. 每篇写作训练均要进行面批，在面批过程中给与这些同学更深的拓展和指导。
3. 积极鼓励这部分学生进行课外拓展（阅读+听力），每月与这部分同学家长沟通一次，做好家校合作。
其次，针对现有的合格学生，我们要给予充分的关注，帮助他们树立进一步提升自己的信心。
1. 对这部分同学每课的练习题完成情况进行面批，及时发现他们的薄弱点，并在课上进行积极强化。
2. 积极督促这部分同学进行错题整理，并鼓励这部分同学与优秀学生进行结对学习，利用中午休息的时间互相讲题或提问知识点。
3. 与家长及时沟通，落实保证学生在家进行英语学习的时间。
针对边缘生，我们要对他们报以充分的信心，并投注更多的关注。无论是基础知识的过关，还是习题和写作的面批，均需要长久地坚持。师生共同关注，家校共同促进，一定能成功。
二、教学研究
（一）明确打磨课型，开展集体备课研究
本学期我们组内重点打磨新授课。
我们本学期的集体备课将由两大块组成：复盘上周上课情况和计划本周上课安排。由于先周完成电子备课，因此在课前，备课组内已经完成了较为全面的集体讨论，对于教学重难点，都有了较为清楚的把握。但在实际上课的过程中，还会生成一些超出预期的问题。针对这部分问题，我们要在下次集体备课过程中进行讨论，对这些问题进行分类，找出初次备课的不足，并提出针对性的解决方案，以完成二次备课。针对本周及接下来的上课安排，我们每次都由一位老师进行主备，她负责针对本单元的内容进行系统梳理，其他两位教师提出自己的困惑，或给出建议，大家利用集体的智慧将课本读透读深读实。
预期在学期结束时，备课组内教师可以以课例的形式对自己本学期的成长进行展示。
（三）精心打造课例，为每位教师成长助力
三月：张妍 How can we become good learners?
四月：董敏熠 How can you become a good learner?
五月：王文娟 I think that mooncakes are delicious.
