泰安望岳中学持续关注教师发展，提升教师专业技能，涌现出一大批优秀教师，同时也吸引了市内乃至省外同仁之间的思维碰撞与智慧交流 。
2021年11月份，肥城的李老师在网络上观摩了我校高雨老师的优课《燃烧与灭火》，被高雨老师的智慧之举吸引，主动联系我校，利用微信和电话与高老师进行多次沟通，共同研讨实验设计与课程设计。
高老师表示：这次的经验分享是对自己创新性尝试的肯定，我将继续解放思想、拓宽思维，不断探索新的教学模式，不断勉励自身发展，努力成为一名创新型教师。
《燃烧与灭火》一节课教学目标明确清晰，可视化地在黑板上呈现，帮助学生搭建起知识网络。本节课，共有三处创新之处。一是独创兴趣实验——“掌中火焰”魔术引起学生兴趣，激发学生学习动机，引出课题。二是创新性地将中考高频率试题拆解，将其改为探究性实验，既可以突破重难点，还培养学生设计实验的思路方法。三是设计家庭灭火器，扩充学生知识面增大课堂容量，还课堂于学生。在整节课中渗透德育教育，科学有效灭火的意识及物质具有两面性的认识，进行德育教育，育人细无声。
无独有偶，今年三月份来自哈尔滨的郑老师也被我校李岳婷老师的语文课例所吸引，主动联系我校，与李岳婷老师进行了深入的教学研讨。
郑老师告知李岳婷老师，本周五她有一个讲课比赛，课文中有一处疑问迟迟不解：“这滴水为什么一定要经过四方街，是否代表它对丽江有留恋之情？”
李老师将其看法与之分享：“我认为作者选取丽江的多个著名景点进行刻画，本身就是在抒发对丽江的热爱和留恋之情，至于为什么这滴水一定要经过四方街，通过这滴水的游踪可以看出，从玉龙雪山出发经过了丽江坝、落水洞、黑龙潭等地方，这些都代表了丽江的自然风光，而四方街是丽江人文风光的典型代表，它必须经过四方街，这样作者才能顺理成章地写出丽江的人文风情。”
郑老师对李老师的观点表示赞同，两人互加微信，约定以后时常交流切磋。
本节课的亮点：
1.在本课中进行了精准的阅读指导，教师范读，个别读，齐读等多种形式并用，学生在一次次朗读中感受到明显的提升。
2. 在语文教学中穿插传统文化知识，把笔墨纸砚搬入课堂，让学生亲自体验传统文化之美。
3. 安排小练笔，仿照作者的写作手法，描写一下美丽的泰山。
近年来，我校先后有39位老师获得市级优课，省级优课获得者达20余人。
水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。正是有了老师们的不断交流探讨，才有了大家不断地进步。未来，我们将继续秉承教育使命，不断出新课，出好课，努力打造出一支业务精湛，勇于创新的教师队伍。
